hoi Ammie…
hier even een stuk wat ik heb van een site over nieuwetijdkinderen heb gehaald….
Ik ga me vanavond even buigen over een mail…. vindt het allemaal té persoonlijk om heir neer te zetten… wat ik wel kan vertellen is dat onze zoon (5) van een kind waar uithuisplaatsing boven het hoofd hing en behoorlijk wat medicatie moest slikken om te kunnen functioneren. is veranderd in een jongen die de helft minder medicatie gebruikt…. (en als het goed gaat straks zonder kan) en waarvan zowel wij als de begeleiders op het MKD dagelijks staan te kijken wat hij allemaal blijkt te kunnen….
groetjes Daan
Ze zijn zich bewust van zichzelf en ordenen de wereld meer intuïtief dan logisch-analytisch. Hierdoor is het voor hen soms lastig om te voldoen aan de eisen die op school aan ze worden gesteld.
Ze volgen hun eigen ontwikkelingsweg en stellen ons soms voor raadsels, omdat ze hiermee niet altijd meer in de bekende hokjes passen. Veelal is er sprake van een verschil in ontwikkeling tussen fysieke, sociaal-emotionele, psychische, of intuïtieve kwaliteiten.
Ze hebben een grote gevoeligheid voor indrukken uit de zichtbare en onzichtbare wereld. Dit uit zich onder meer in het aanvoelen van sferen en energieën van anderen. Hun gedrag vormt vaak een spiegel voor de omgeving.
Ze brengen gemakkelijker interesse op voor zaken waar ze van binnenuit voor kiezen en bovenal willen ze in hun eigen prachtige kwaliteiten gezien worden. Kinderen zijn zichzelf; dat is spiritualiteit in het dagelijks leven!
De innerlijke gesteldheid en beleving van kinderen krijgt in de dagelijkse realiteit echter niet altijd her- en erkenning. Hierdoor kunnen ze aan zichzelf gaan twijfelen. Niet begrepen worden grijpt immers diep in een mensenleven in. Het is een belangrijke reden waarom steeds meer kinderen verschijnselen van leer- en gedragsproblematiek laten zien.
Deze zogenoemde ‘ontspoorde’ kinderen krijgen in de hulpverlening nogal eens een label opgeplakt dat niet bij hen past, omdat hier wordt uitgegaan van onderliggende problematiek in plaats van onderliggende kwaliteiten. Problemen kunnen voorkomen of opgelost worden door kinderen herkenning en erkenning te geven voor wie ze zijn.
Voorkomende (gedrags)uitingen
-Aangesproken willen worden op eigen interesses en kwaliteiten
-Volgen van individuele ontwikkelingsweg
-Intuïtief
-Leven vanuit ‘eigen-wijsheid’
-Voor hun leeftijd verrassend wijze uitspraken doen
-Gevoeligheid voor stemmingen en spanningen
-Reageren vanuit een sterk rechtvaardigheidsgevoel
-Buitenzintuiglijke ervaringen
-Sterke binding met de natuur
-Dromerig
-Origineel
-Confronterend
Mogelijke problematiek
-Veel huilen als baby
-Emotionele benadering van de omgeving
-Druk of juist teruggetrokken gedrag
-Verschijnselen van depressie en stress
-Moeite met de motoriek
-Dyslexie of dyscalculie
-Voedingsintoleranties
-Ziektes, o.a. astma, huidaandoeningen, allergieën.